Dampak Pendidikan Inklusif Terhadap Pengembangan Sosial Siswa Dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pendidikan inklusif terhadap perkembangan sosial siswa dari perspektif bimbingan dan konseling. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan tinjauan pustaka, yang menggunakan literatur dari jurnal ilmiah dan artikel. Proses pengumpulan data dilakukan melalui Google Scholar. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi tema utama yang muncul dari literatur yang telah dibaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif memberikan manfaat positif bagi siswa dengan kebutuhan khusus terkait keterlibatan sosial, peningkatan motivasi, perkembangan akademik, dan penguatan rasa percaya diri. Interaksi sosial yang positif dengan teman sebaya dan dukungan dari guru inklusif berkontribusi terhadap adaptasi sosial siswa, mengurangi stigma, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif.
Keywords:
Pendidikan Inklusi, Pengembangan sosial, Perspektif Bimbingan dan KonselingDOI:
https://doi.org/10.71049/4kssjq36References
Agustina Purnami Setiawi, Yulius Keremate Lede, Yuliana Sesi Bitu, Samuel Rex Mulyadi, & Elyakinnova Supriyedi Patty. (2024). Dampak Pendidikan Inkusi Terhadap Siswa Dengan Kebutuhan Khusus, Dengan Fokus Pada Interaksi Sosial Dan Perkembangan Akademis. Journal On Education 06.
Archristhea Amahoru & Edi Ahyani. Pendekatan dan Strategi Untuk Menciptakan Lingkungan Pendidikan Inklusi Yang Mendukung Semua Siswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal 4.
Badiah, Januhari, & Sembira. (2020). Pendidikan Inklusi dan Kesempatan Belajar Bagi Murid Berkebutuhan Khusus.
Dea Mustika, Agnes Yurika Irsanti, Evi Setiyawati, Fretika Yunita, Nurhafizdah Fitri & Putri Zulkarnain. (2023). Dampak Pendidikan Inklusi Terhadap Perkembangan Sosial. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ) 1.
Deklarasi Salamanca, (1994). Salamanca Statement And Framework For Action On Special Needs Education. UNESCO
Gina Amelia, Nurlaila Ramadhani, & Selvi Novitasari. (2023). Pendidikan Inklusi Sebagai Solusi Mengatasi Diskriminasi Pada Siswa Dengan Kebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Tambusai 7.
Irwan Suryadi, (2023). Dampak Pendidikan Inklusi Terhadap Partisipasi dan Prestasi Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan West Science 01.
Kustakawan. (2014). Pendidikan Inklusi: Meningkatkan Percaya Diri dan Kesiapan Hidup di Masyarakat. Jakarta: Penerbit Edupress.
Olivia Wangsa Wirawan, Octalia Pramurdiarsi, Budiyanto, & Endang Pudjiastuti Sartinah, (2023). Pengaruh Kurikulum Pendidikan Inklusi Terhadap Pengembangan Kemandirian Siswa. Journal Education And Counseling.
Ritami. (2022). Interaksi Sosial Antara Anak Disabilitas Dengan Masyarakat Studi Kasus Gampong Lampoh Drien Kabupaten Aceh Barat Daya. Hlm 12
Smith, J. (2006). Inklusi Pendidikan: Peran Sekolah dalam Mempromosikan Keterampilan Sosial dan Kesetaraan. New York: Pers Akademik.
Sunardi, (1990). Kecenderungan dalam Pendidikan Luar Biasa. Dikti. Depdikbud. Jakarta.
Thomas, G., Walker, D., & Webb, J. (1998). Terwujudnya Sekolah Inklusi. London: Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hastuti, Eka Oktavia Ningsih, Firda Sahrani, Isnaneni, Ahmad Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
