Analisis Komparatif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada KTSP, K13 dan RPP Satu Lembar serta Implementasinya.
Authors
-
Fatimah Hs
UIN Alauddin Makassar , Indonesia -
Muljono Damopolii
UIN Alauddin Makassar , Indonesia
-
Yuspiani
UIN Alauddin Makassar , Indonesia
Abstract
Penelitian ini membandingkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kurikulum 2013 (K13), dan RPP Satu Lembar untuk mengidentifikasi perbedaan dan persamaan serta untuk mengetahui implementasinya di sekolah. Penelitian ini diharapkan memberi pemahaman mendalam bagi guru, pembuat kebijakan, dan praktisi pendidikan mengenai perkembangan RPP di Indonesia. Data diperoleh melalui studi pustaka dengan menelusuribeberapa referensi berupa buku dan jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP KTSP cenderung berorientasi pada guru dengan komponen yang lengkap dan rinci. RPP K13 berfokus pada siswa dengan integrasi aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun RPP Satu Lembar merupakan penyederhanaan K13 yang lebih menekankan efisiensi, dengan hanya memuat tujuan, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Secara keseluruhan, ketiga model RPP mencerminkan perubahan paradigma pendidikan dari pola yang formalistik menuju pendekatan yang lebih esensial dan fleksibel. Meski RPP Satu Lembar lebih praktis, penerapannya masih menghadapi tantangan berupa pemahaman guru yang belum merata. Penelitian merekomendasikan adanya pelatihan dan pendampingan berkelanjutan bagi guru agar penyusunan dan penerapan RPP Satu Lembar tetap efektif. Selain itu, sekolah dan dinas pendidikan perlu menyediakan panduan implementasi yang lebih jelas dan seragam untuk menghindari kebingungan di kalangan pendidik.
Keywords:
RPP, Kurikulum, KTSP, K13, RPP Satu LembarDOI:
https://doi.org/10.71049/b4c5er66References
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Panduan pengembangan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah. BSNP.
Badu, T. K., Hentihu, V. R., Loilatu, S. H., & Mukadar, S. (2022). Analisis Ketercapaian Penerapan Kebijakan RPP Satu Lembar Dalam Proses Pembelajaran Di SMA Negeri 12 Buru. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 345–352. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.120
Datadikdasmen.com. (2019, Desember). Surat edaran Mendikbud Nomor 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan rencana pelaksanaan pembelajaran. https://www.datadikdasmen.com/2019/12/surat-edaran-mendikbud-tentang.html
Fadillah, F. (2014). Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Ar-Ruzz Media.
Harjanto, H. (2011). Perencanaan pengajaran (Cet. 8). Rineka Cipta.
Harahap, Risma. Delima. (2015). Analisis RPP dan Pelaksanaannya Berdasarkan KTSP Mata Pelajaran Biologi SMA Swasta di Medan Tembung. Edu Science, Vol. 2 (1), hlm 19-28.
Ibrahim, R., & Nur, S. R. (2010). Perencanaan pengajaran (Cet. 3). Rineka Cipta.
Idi, A. (2016). Pengembangan kurikulum: Teori & praktik. Rajawali Pers.
Kardiman, K., Pangestika, R. R., & Nurhidayati, N. (2022). Pengembangan RPP Revisi 2019 Dengan Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 774–779. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2386
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Khasanah, S. U., dkk. (2025). Permasalahan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MI Aulia Cendekia Pekanbaru. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 8(1).
Lusiana, F., Kurniawan Adha, F., Putri, A. S., & Putri, S. F. (2022). Analisis Kesesuaian Rencana Pembelajaran Satu Lembar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Online Berbasis Active Learning pada Sekolah Kejuruan. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics, 2(3), 205–220.
Mulyasa, H. E. (2017). Pengembangan & implementasi kurikulum 2013: Perubahan & pengembangan kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, H. E. (2021). Implementasi kurikulum 2013 revisi: Dalam era industri 4.0. Bumi Aksara.
Paembonan, Y.M. (2022). Lentera Nusantara. Lentera Nusantara, 2(1), 1–20.
Prastowo, A. (2015). Pembelajaran konstruktivistik-scientific untuk pendidikan agama di sekolah/madrasah. PT Raja Grafindo Persada.
Pratiwi Rahmah Hakim, Kustiarini, Saiful Islam, S. I. F. S. (2022). Pendampingan penyusunan RPP K-13 bagi guru MI yang belum bersertifikasi di Kabupaten Sukoharjo, Boyolali dan Karanganyar Tahun 2021. Jurnal Sumbangsih, 3(September), 107–113. https://sumbangsih.lppm.unila.ac.id/index.php/jsh/article/view/93
Retna Winarti, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun RPP Satu Lembar Melalui Metode Through Small Group. Jurnal Syntax Transformation, 3(07), 946–953. https://doi.org/10.46799/jst.v3i7.586
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran (Cet. 13). Alfabeta.
Sanjaya, W. (2022). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran (Cet. 8). Kencana.
Sari, L., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Pemahaman Pembuatan RPP Dan Penggunaan Model K-13 Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 181–186. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.130
Sumiyati, (2010). Implementasi KTSP dalam Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Volume 16 (1). https://www.neliti.com/publications/138626/implementasi-ktsp-dalam-pembelajaran-ipa-smp Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Syamsul, (2014). Implemetasi KTSP dalam Pembelajaran Program Studi Keahlian Teknik Otomotif SMK Kabupaten Kediri. Jurnal Teknik Mesin, Volume 23 (1). https://www.neliti.com/publications/140898/implementasi-ktsp-dalam-pembelajaran-program-studi-keahlian-teknik-otomotif-smk
Trianto, T. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep landasan dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) (Cet. 1). Kencana.
Uno, H. B. (2019). Perencanaan pembelajaran (Cet. 13). Bumi Aksara.
Vidiarti, E., Zulhaini, Z., & Andrizal, A. (2019). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Kurikulum 2013. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 102–112. https://doi.org/10.18860/jpai.v5i2.5858
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fatimah Hs, Muljono Damopolii, Yuspiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
