Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Outbound Berbasis Bermain yang Terstruktur
Authors
-
Uswah Mu’jizah
STIT Al-Marhalah Al-`Ulya Bekasi , Indonesia -
Edy Mustofa
STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi , Indonesia
-
Lailatul Fajriyyah Salsabilla
STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi , Indonesia
-
Annisa Apriliani
STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi , Indonesia
-
Lilis Suryanti
STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi , Indonesia
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan keterampilan motorik kasar anak usia dini sebagai dasar kesiapan belajar, sementara praktik pembelajaran di lapangan belum sepenuhnya memberikan stimulasi yang terstruktur dan berbasis pengalaman. Kesenjangan penelitian terletak pada minimnya integrasi antara kegiatan outbound dengan tahapan experiential learning yang sistematis dalam meningkatkan kemampuan motorik anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar melalui penerapan permainan outbound berbasis pengalaman pada anak RA Nurul Itishom Bekasi. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan 17 anak berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian kinerja dengan indikator kekuatan, koordinasi, kecepatan, keseimbangan, dan kelincahan menggunakan skala 1-4 dengan skor maksimal 24. Pada kondisi awal, capaian motorik kasar anak hanya mencapai 41% (7 dari 17 anak tuntas). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari 63% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II dengan seluruh anak mencapai kategori tuntas. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan outbound yang dirancang secara terstruktur dengan pendekatan experiential learning mampu meningkatkan keterampilan motorik kasar secara menyeluruh.
Keywords:
Anak Usia Dini, Experiential Learning, Motorik Kasar, Outbound, Penelitian Tindakan KelasDOI:
https://doi.org/10.71049/wefjrd27References
Adilah, N., Situmorang, M. N., Ay, E. L., & Situmorang, P. L. N. (2024). Analysis of gross motor skills in early childhood through educational learning. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 59–72. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v3i2.614
Annuha, A. (2024). The effectiveness of nature-based learning on early childhood gross motor development. Jurnal Pena PAUD, 5(2). https://doi.org/10.33369/jpp.v5i2.38237
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Faizah, K., Sumaryanti, S., Sulistiyono, S., & Alim, A. (2024). Analysis of physical activity of gross motor movements in early childhood: A systematic literature review. Jurnal Olahraga Prestasi, 20(1), 31–40. https://doi.org/10.21831/jorpres.v20i1.72135
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner. Springer.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2018). Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of interventions to promote motor development. Child Development, 89(2), 451-462.
Mertler, C. A. (2020). Action research: Improving schools and empowering educators (6th ed.). Sage Publications.
Quan, S., Liao, Y., Ji, Y., & Zheng, S. (2024). Structured training on gross motor skills and physical fitness in 4-5-year-old children. Frontiers in Pediatrics, 12, 1466911. https://doi.org/10.3389/fped.2024.1466911
Roscoe, C. M. P., Taylor, N., Weir, N., Flynn, R. J., & Pringle, A. (2024). Impact and implementation of an early years fundamental motor skills intervention for children aged 4-5 years. Children, 11(4), 416. https://doi.org/10.3390/children11040416
Waffak, M. N. (2024). Development of an outdoor play-based learning model to train gross motor skills in early childhood. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 8(2), 275–281. https://doi.org/10.33369/jk.v8i2.34338
Wang, X., & Zhou, B. (2024). Motor development-focused exercise training enhances gross motor skills more effectively than ordinary physical activity in healthy preschool children: An updated meta-analysis. Frontiers in Public Health, 12, 1414152. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1414152
Zhang, J., Zhou, Y., He, R., Ye, X., & Chen, X. (2025). Gross motor skills and social behavior in childhood: A public health perspective on their developmental association. Frontiers in Psychology, 16, 1714785. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1714785
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Uswah Mu’jizah, Edy Mustofa, Lailatul Fajriyyah Salsabilla, Annisa Apriliani, Lilis Suryanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
