Teknik Bibliokonseling: Upaya untuk Mendidik Karakter Disiplin
Abstract
Karakter disiplin berperan penting dalam membentuk pribadi siswa yang bertanggung jawab dan produktif, terutama dalam konteks pendidikan yang menuntut pengelolaan waktu dan pemenuhan tanggung jawab. Bibliokonseling, sebagai salah satu pendekatan bimbingan inovatif, menggunakan bahan bacaan yang relevan untuk mendorong refleksi dan diskusi, sehingga siswa dapat memahami dan menginternalisasi nilai-nilai disiplin secara lebih efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true-experimental, yakni pretest-posttest control group design, di mana kelompok eksperimen menerima intervensi bibliokonseling sedangkan kelompok kontrol tidak. Instrumen pengumpulan data berupa angket berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata karakter disiplin kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dari kategori sedang menjadi tinggi, sedangkan kelompok kontrol tetap berada pada kategori sedang dengan perubahan yang minimal. Temuan ini mengindikasikan bahwa bibliokonseling efektif dalam meningkatkan karakter disiplin siswa, terutama melalui proses reflektif yang mengaitkan materi bacaan dengan situasi nyata yang mereka hadapi. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi bibliokonseling dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah, sebagai upaya membentuk generasi yang memiliki etos kerja tinggi dan komitmen terhadap perilaku disiplin. Studi lanjutan disarankan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang metode ini di berbagai jenjang pendidikan. Hasil tersebut diharapkan juga memotivasi penelitian kolaboratif lintas disiplin dalam pengembangan program bibliokonseling.
Keywords:
Teknik Bibliokonseling, Karakter, disiplin, SiswaReferences
Audrey, A. W., Murfiyana, Y. A., Muzaki, A., & Anjarsari, R. (2023). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mendukung karir siswa SMK N 3 Metro melalui program BMW. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(4), 36–44.
Hayati, R. S. (2020). Pendidikan lingkungan berbasis experiential learning untuk meningkatkan literasi lingkungan. 20(1), 63–82. https://doi.org/10.21831/hum.v20i1.29039.63-82
Mahdiyah, M. (2024). MENINGKATKAN EKSISTENSI PESERTA DIDIK MELALUI BIBLIO-KONSELING BERBASIS NOVEL FIKSI “SANG ALKEMIS”: STUDI LITERATUR. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(9), 13.
Muhaimin, A. (2023). Pendidikan Karakter sebagai Pilar Utama Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP Baburrohmah Mojosari). Al-Muttaqin: Jurnal Studi, Sosial, Dan Ekonomi, 4(2), 140–146.
Rahmawati, D. (2022). Mengatasi Problematika Kemampuan Penyesuaian Diri (Risilien) Dengan Teknik Bibliokonseling. Penerbit P4I.
Salsabilla, T., Ansya, Y. A., Siregar, Y. D., Agustina, S., Munthe, A. C., Ronauli, A., & Ginting, A. P. (2024). ANALISIS NILAI KEDISIPLINAN SISWA DI UPT SD NEGERI 060796 MEDAN. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(1), 12–21.
Suryadi, I., Pamungkas, R. W. P., Wahyudi, F. S., & Setiawan, T. (2023). Peran kepemimpinan efektif dalam meningkatkan kualitas manajemen pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2).
Syakur, M., & Budianto, A. A. (2024). Peran Bibliocounseling Dalam Meningkatkan Kedamaian Psikologis. Coution: Journal of Counseling and Education, 5 (1), Article 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainul Fahmi, Arman Bin Anuar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
