Model Bimbingan Dan Konseling yang Efektif Untuk Pendidikan Inklusi

Authors

  • Alya Ahwani Atika STKIP ANDI MATAPPA
  • Nur Sri Andriani STKIP ANDI MATAPPA
  • Sri Salsabila STKIP ANDI MATAPPA
  • Miftahul uhaerah STKIP ANDI MATAPPA
  • Ahmad Yusuf STKIP ANDI MATAPPA

Abstract

Studi ini menyelidiki model bimbingan dan konseling yang efektif untuk pendidikan inklusif, menekankan peran pentingnya mereka dalam mendukung perkembangan siswa holistik dalam lingkungan belajar yang beragam. Terlepas dari kerangka kerja yang ada, kesenjangan penelitian yang menonjol tetap ada dalam mengintegrasikan strategi konseling individual yang disesuaikan dengan kebutuhan unik siswa berkebutuhan khusus dalam pengaturan inklusif. Dengan menggunakan tinjauan literatur kualitatif, penelitian ini secara sistematis memeriksa sumber akademik yang relevan melalui proses tiga tahap: mengatur data, mensintesis informasi, dan mengidentifikasi temuan utama. Tinjauan ini membandingkan berbagai pendekatan termasuk model berbasis kelas, berbasis sekolah, dan berbasis komunitas dan mengungkapkan bahwa konseling individual, kolaboratif, dan berorientasi solusi secara signifikan meningkatkan hasil sosial, emosional, dan akademik. Temuan ini menyoroti keterbatasan model pembelajaran terpisah dan menekankan pentingnya mengadopsi praktik konseling integratif yang memberikan dukungan yang adil bagi semua siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa lembaga pendidikan harus meningkatkan alokasi sumber daya dan dukungan kebijakan untuk menerapkan intervensi konseling yang efektif, sehingga mempromosikan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung.

Keywords:

Model Konseling Efektif, Pendidikan Inklusif, Bimbingan dan Konseling, Kebutuhan Khusus, Pendekatan Kolaboratif

References

Agustinus Ndraha, Famahato Lase, Eliza ma Zebua, Mondang Munthe. 2024. “Pengaruh Kemampuan Menghadapi Konflik dan Kritik Terhadap Hubungan Sosial.”Journal on Education 07(01): 17466–80.

Famahato Lase, Noibe Halawa. 2022. “Menjaga Dan Mendidik Anak Di Era Digital Terhadap Bahaya Pornografi.” ZADAMAJURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT 1: 57–68.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159-181.

Ridwan. (2004). Penanganan Efektif Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sukardi, Dewa Ketut. (2008). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Edisi Revisi). Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Silfiya Agustina, Hanifa salma, Moh Riski (2022) ABK Tunalaras;karakteristik;pendidikan islam. Vol 2,No.1, 161-175

Winkel, W.S dan M.M Sri Hastuti(2006). Bimbingan dan Konseling di Institusi Jakarta: Rajawali Press. Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Downloads

Published

2025-02-28

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): GUIDELINE: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Pendidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Alya Ahwani Atika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Penulis menyatakan bahwa:

  1. Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
  2. Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
  3. Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  4. Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
  5. Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:

  1. Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
  2. Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
  3. Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda bebas untuk:

  1. Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
  2. Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
  3. Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.

Dengan ketentuan sebagai berikut:

  1. Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  2. Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.

How to Cite

Model Bimbingan Dan Konseling yang Efektif Untuk Pendidikan Inklusi. (2025). GUIDELINE: JURNAL BIMBINGAN KONSELING DAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN, 1(1), 24-28. https://journal.ycn.or.id/index.php/guideline/article/view/36